
École Lawonn

Qui sommes-nous
Une école alternative d'un autre type
Face aux difficultés de l'école publique pour atteindre ses objectifs, les propositions d'écoles alternatives se multiplient : Écoles Freinet, École Steiner, École Montessori …
Toutes ces écoles proposent un univers qui s'oppose à la rigueur et aux contraintes de l'école publique. Ceci a l’avantage de rendre l’école plus acceptable. Cependant il existe une dérive. Ces écoles envisagent une voie parallèle à celle du système éducatif.
La conséquence est de rendre l’enfant dépendant de ce nouveau système et ainsi compromettre son adaptation ultérieure à une école ordinaire.
Notre conception de l’école alternative, c’est qu’elle doit non seulement offrir aux enfants une école qui s’adapte à eux, mais aussi, dans le même temps, les préparer à affronter l’école ordinaire, publique ou privée, avec ses exigences nécessaires au développement de tous les enfants.
L’école alternative que nous proposons ne s’oppose pas au système éducatif.
Nous reconnaissons que, dans son état actuel, l'institution scolaire ne permet pas aux jeunes enfants de s’engager efficacement dans leur scolarité et de construire les apprentissages fondamentaux qui constituent la base de la réussite scolaire.
C’est pourquoi nous nous sommes engagés dans la recherche de démarches pédagogiques innovantes afin de proposer de nouvelles approches pour l’école.
Mais d'un autre côté, nous considérons que la scolarité d'un enfant doit se poursuivre normalement dans des conditions communes à tous les enfants. L’école Lawonn envisage ainsi de développer chez l'enfant les capacités et les attitudes qui favoriseront son intégration ultérieure dans le système éducatif. Il ne s'agit pas d'offrir aux élèves un parcours privilégié à durée indéterminée.
Il s'agit d'utiliser la période clé qui correspond à la maternelle et au cycle des apprentissages fondamentaux pour installer chez l'enfant les conditions durables de la réussite pour sa scolarité ultérieure. Cela suppose non seulement d'installer précocement les bases préalables des apprentissages, mais aussi de développer les attitudes de l'élève pour faire face aux exigences et contraintes inévitables de la scolarité : attention, concentration, maîtrise émotionnelle, autonomie, autocontrôle, persévérance, curiosité, créativité ...
Notre histoire
Notre histoire est celle de deux mamans qui, devenues parents d'élèves, ont cherché à offrir à leurs enfants une scolarisation qui concilie l'acquisition des compétences avec la joie d'apprendre.
Après le choix d'une école alternative, nous avons pu mesurer l'enjeu de notre recherche. Comme toutes les mamans qui souhaitent offrir le meilleur à leurs enfants, nous avons compris à quel point le système éducatif était limité pour garantir l'entrée dans les apprentissages dans les meilleures conditions.
Cependant, nous ne souhaitions pas que nos enfants poursuivent toute leur scolarité dans une filière parallèle. Certes, nous voulions que nos enfants acquièrent, dans des conditions idéales, les bases des apprentissages fondamentaux et le désir d’apprendre.
Mais nous souhaitions par-dessus tout qu’ils deviennent capables de développer leur personnalité afin de construire des capacités d’adaptation durables leur permettant d'affronter toute future condition de scolarité ordinaire.
Nous nous sommes alors dirigées vers Alain Dorville qui est une référence en psychologie de l'enfant, de l'éducation et des apprentissages scolaires. Nous avons alors découvert une toute nouvelle conception de l'école répondant à cette double préoccupation : adapter l'école à l'enfant et adapter l'enfant à l'école.
Après quelques mois d'échanges avec ce chercheur, nous avons décidé de nous former durant deux années aux méthodes pédagogiques et aux démarches éducatives innovantes qu'il préconise, afin de transformer en réalité ces nouvelles conceptions et de créer une école alternative d'un nouveau type, qui prépare à la réussite scolaire dans la joie et de façon durable : lékòl Lawonn.
Aujourd'hui, les résultats obtenus à l'école confirment largement la pertinence des orientations éducatives et pédagogiques que nous avions choisis. Ils ouvrent des pistes innovantes et valides pour faire évoluer le système éducatif.

Notre double défi
Que l'école s'adapte à l'enfant
À la différence du système de l'enseignement public, l'école Lawonn offre une scolarité sur-mesure, qui s'adapte à l'enfant, à sa personnalité affective, à ses savoirs et à ses capacités déjà acquises.
Que l'enfant s'adapte à l'école
À la différence de l'offre des autres écoles alternatives, l'école Lawonn cherche à modifier et faire évoluer la personnalité et les compétences de l'enfant afin qu’il devienne capable de s'adapter aux exigences et aux contraintes de l'école publique et de s’y épanouir.
Nous ne considérons pas l'enfant comme un être figé, avec un besoin permanent de conditions éducatives particulières privilégiées. Nous considérons l'enfant comme un être en devenir qui a pour vocation, à terme, de poursuivre sa scolarité dans des conditions ordinaires. C'est pourquoi l'école Lawonn favorise la maîtrise des émotions, la résistance aux frustrations, ... et toutes ces qualités qui fortifient la personnalité de l'élève.
L'essentiel de la réussite scolaire repose sur la capacité de faire face aux conditions imposées par l'École, sur la capacité de s'approprier les nouvelles valeurs, et de s'engager dans les activités proposées.
À l'École LAWONN, nous aidons l'enfant à utiliser chaque situation vécue comme une occasion pour apprendre à maîtriser ses émotions et à les utiliser comme des ressources pour agir et pour grandir.
Les évaluations ne se limitent pas aux connaissances à acquérir mais visent à cerner le ressenti de l'élève et ses capacités de contrôle de ses propres émotions.

Notre équipe
Là où la passion commence


Alin DORVILLE
Docteur en psychologie
Chercheur en psychologie du développement et de l'apprentissage
Formateur au Centre A comme Apprendre
Erika HANANY
Membre fondateur de l'école Lawonn
Formée à l'approche constructive en pédagogie
Enseignante à l'école LAWONN